Danza de los siete saltos

Dentro de la unidad didáctica de la percepción espacio-temporal, vamos a trabajar diferentes danzas populares. Comenzaremos con una danza de Dinamarca llamada los "Siete Saltos". Aquí tenéis el vídeo de la danza:

 En este vídeo, la segunda secuencia en corro es de manera diferente a como la vamos a realizar.

La danza se realiza en círculo dando 8 saltos hacia la derecha, cambio de sentido y ocho saltos para la izquierda. Al sonar el pitido, el círculo para de girar. La secuencia para y durante el pitido se realizará, sumando el ejercicio anterior, los siguientes ejercicios:

          - Levantar pierna derecha.

          - Levantar pierna izquierda.

          - Arrodillarse con la derecha.

          - Arrodillarse con la izquierda.

          - Apoyar el codo derecho.

          - Apoyar el codo izquierdo.

          - Apoyar la cabeza.

Aquí os dejo el enlace donde podéis encontrar muchas más danzas así como los países de donde provienen.

http://danzasdelmundo.wordpress.com/

Al mal tiempo....

   Estos últimos días ha hecho un tiempo grrrrrr (cuanta lluvia está cayendo). Los alumnos se desesperan dentro de las aulas. Están esperando que llegue la hora de EF para ir al pabellón, pero OH!!!!!! no se puede salir de la clase. ¡Está todo mojado! Bueno no pasa nada, realizaremos juegos en el aula. 

   Hoy siguiendo con el trabajo de los sentidos hemos jugado a dos juegos. Primero hemos construido un "Twister" o "Enredos" muy chulo (algo casero, pero nos vale). Hemos estado jugando con la derecha y la izquierda, con las manos y los pies. Y hemos utilizado el tacto y la vista para jugar. Luego privándonos del sentido de la vista hemos jugado a "colocarle la nariz al payaso". Seguíamos las instrucciones de nuestro compañero para colocarle, sin ver nada, la nariz a nuestro payaso. 

   Aquí está el resultado.

Utilizamos nuestro cuerpo

   Una de las mejores maneras de descubrir nuestro cuerpo es utilizándolo para jugar. En este juego, de manera cooperativa, los alumnos tenían que llevar a las cestas (aros), todas las pelotas que se esparcían por la pista. Debían utilizar sólo la parte nombrada. Lógicamente no fue ni la mano ni el pie..... Eso lo utilizan a menudo. El juego consistía en conseguirlo entre todos en el menor tiempo posible.

   

UD Percepción espacio-temporal

 Una vez reconocido y asimilado el espacio que nos rodea, debemos adaptar nuestro ritmo de vida a todo eso que nos rodea. Por eso durante esta unidad vamos a trabajar conceptos como rápido-lento, movimiento-pausa, el ritmo, etc... Todo queda integrado dentro de la estructuración espacio-temporal. Esta unidad va a durar tres semanas y en ellas haremos juegos de adaptación a diferentes ritmos, trabajaremos la memoria auditiva, practicaremos danzas colectivas... A PASARLO BIEN!!!!

UD Los sentidos

    Hemos comenzado la unidad didáctica de los sentidos. En esta unidad vamos a trabajar como utilizamos los sentidos, para que nos sirven y como nos llega la información. Menos el sentido del gusto, vamos a trabajar el sentido del "TACTO", del "OIDO", del "OLFATO" y de la "VISTA.... Recuerda nuestro esquema:

Los sentidos

Video de Lateralidad

   Durante la Unidad Didáctica de "La lateralidad" hicimos juegos en los que teníamos que guiar al compañero indicándole hacia donde debía moverse, bien dando instrucciones con la voz o bien guiándole con una cuerda. Nos lo pasamos así de bien...

UD Lateralidad Primer Ciclo

  La afirmación de la lateralidad es un proceso difícil que se ha de llevar constante. A muchos niños les cuesta tanto como aprender a amarrarse las cordoneras. Para ello, desde el área de educación física, podemos trabajar para que esta afirmación les resulte algo más sencilla a través de juegos a la vez que divertida. Durante tres semanas, trabajaremos el desarrollo de la lateralidad, tanto en si mismo como en el compañero y objetos. En las siguientes entradas colgaré las sesiones que hemos realizado así como fotos de los alumnos realizando esas sesiones.

UD Esquema Corporal

    La primera unidad que estamos trabajando en el primer ciclo y segundo ciclo es la UD del Esquema Corporal. En ella vamos a aprender las partes, articulaciones y músculos más importantes de nuestro cuerpo. La importancia de un buen calentamiento antes de la actividad física. El aseo tras la actividad física. Y en segundo ciclo ampliaremos también a la interiorización de la lateralidad. La unidad estará compuesta por 9 sesiones para el primer ciclo y 6 para el segundo ciclo. En ella trabajaremos juegos de calentamiento, desarrollo de las partes del cuerpo, canciones que hablan del cuerpo..... En breve subiré fotos de todas estas actividades. A Disfrutar!!!!

PARA LAS FAMILIAS

       Con este blog pretendo que veáis y conozcáis un poquito mejor todo lo que realizamos a diario en las sesiones de EF. A través del blog podremos comunicarnos tanto yo con vosotros como vosotros conmigo. En el iré poniendo las unidades didácticas que vamos trabajando, las sesiones que vamos realizando y porque no, algo más práctico y que a los niñ@s motiva un montón, vídeos con fotos y trabajos realizados por ellos mismos. 
     Desde el área de EF pretendemos mejorar diferentes apartados. Trabajaremos los cinco bloques de contenidos que establece el currículo que son: El cuerpo, las habilidades y destrezas, la expresión corporal, los juegos y la salud. Los dos últimos bloques se trabajarán a través de todas las unidades didácticas. Los otros tres además de ser trabajados transversalmente, se establecerán unidades específicas para su trabajo.
   En el primer ciclo, se trabajará en mayor medida, los bloques del cuerpo, la salud y los juegos, integrando el cuerpo, lateralidad, espacio y tiempo, el equilibrio como un todo a través del juego.
   En el segundo ciclo, una vez asimilado estos conceptos, se trabajará algo más en las habilidades y destrezas como los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos para desarrollarlos después a través de Juegos predeportivos, que abrirán el camino para el tercer ciclo.
   En cada unidad didáctica evaluaré a los alumnos de forma que la mayor parte de la nota se establezca con la realización de las tareas que trabajemos. En educación física no hay libros, ni libretas que corregir. Lo más importante es aquellos que los alumnos realizan a diario en las sesiones. Por otra lado, otra parte de la nota se la llevará la implicación en los juegos respetando a compañeros, reglas, etc, un aspecto de carácter más actitudinal. Por último, la nota constará con un apartado dedicado a la salud. Desde el área de EF, queremos hacer comprender a los alumn@s la importancia tanto de una buena realización de la educación física como beneficio para la salud, como de  la importancia de unos hábitos higiénicos tras la realización de dicha actividad física.
   También es importante que a la hora de no poder realizar actividad física sus hij@s me lo comuniquen a través de la "agenda" ya que es la manera de contactar conmigo de manera más eficaz.
   De manera ocasional los alumnos, llevarán algún trabajo para realizar en casa. Dependerá del nivel del alumno. Es importante que los alumnos adquieran como un hábito más, la realización de dicho trabajo y por ello deberán entregarlo a tiempo.
   Mi horario de atención a padres son los lunes de 4 a 5. Para cualquier aclaración, no duden en consultarme.

                                                                 MUCHAS GRACIAS

Comienza el nuevo curso!!!

  Un nuevo curso comienza.... aires renovados, compañeros nuevos, nuevos retos por alcanzar... pero todo podremos conseguirlo mejor, si cada día nos levantamos con ganas de realizarlo..... FELIZ COMIENZO DE CURSO A TODOS!!!